INFORMACIÓN PARA COHORTE 2025-1
Fecha de inicio: 07 de marzo del 2025.
Horario de encuentros sincrónicos: Viernes de 4:00 p.m. a 6:00 p.m. (Hora Seattle) / 6:00 p.m. a 8:00 p.m. (Hora Colombia).
Si no te puedes conectar en el horario señalado, las grabaciones de las sesiones quedarán alojadas en la plataforma de la Corporación Penser para que las puedas ver y no pierdas el ritmo en las actividades que se programen.
Duración: 120 horas (sincrónicas, PENSER LEARNING SYSTEM, estudio independiente con acompañamiento del profesor experto).
Tiempo estimado de culminación: 6 meses.
Presentación
La formación sistémica de los profesores en las complejidades inherentes a la inteligencia artificial (IA) constituye un imperativo ineludible en la contemporaneidad educativa. En un paradigma educativo que se encuentra inmerso en una era digital dinámica, los profesores deben ser equipados con las competencias necesarias para navegar y aprovechar eficazmente las herramientas y metodologías basadas en IA. La comprensión profunda de los fundamentos teóricos y las aplicaciones prácticas de la inteligencia artificial no solo potencia la pedagogía contemporánea, sino que también empodera a los educadores para discernir críticamente las implicaciones éticas y sociales asociadas con la implementación de tecnologías avanzadas en el ámbito educativo.
La formación de los profesores en temáticas de inteligencia artificial es un llamado a la sinergia entre la maestría pedagógica y la innovación tecnológica, consolidando así un ecosistema educativo que tiene como propósito la eficiencia y la personalización del aprendizaje. Al integrar la inteligencia artificial de manera contextual y adaptativa en los procesos educativos, los profesores se erigen como facilitadores proactivos de experiencias educativas enriquecidas, capaces de adaptarse a las diversas necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes. De esta manera, la formación especializada en inteligencia artificial para los profesionales de la educación se constituye en un impulso imprescindible para el florecimiento de un entorno educativo dinámico y pertinente.
La inversión intelectual y académica en la formación de profesores en inteligencia artificial no solo augura un horizonte educativo más avanzado, sino que también constituye un compromiso ético con el desarrollo integral de los individuos en la sociedad del conocimiento. Los educadores deben ser hábiles en la integración reflexiva de las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, para modelar un escenario educativo que trascienda las fronteras tradicionales y propicie un aprendizaje auténtico y significativo para las generaciones venideras.
En resumen, el DIPLOMADO INTERNACIONAL EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA EDUCACIÓN: “Tendencias 2025-2030” se entiende como un espacio único donde se desarrolla una integración entre la educación y la inteligencia artificial, a lo largo de de seis módulos en los cuales se abordarán Conceptos, Aplicaciones, Herramientas y Creación, desde tres pilares que se han considerado fundamentales: la coherencia, la pertinencia y la sencillez, todo ello con el ánimo de brindar a los académicos el enfoque requerido para afrontar los vertiginosos cambios actuales y futuros.
Diagrama 1. Marco PENSER para la integración de la inteligencia artificial en procesos educativos
Sobre Penser
La Corporación para el Pensamiento Educativo y Estratégico - PENSER es una ONG de carácter académico que ha asumido desde hace varios años el compromiso con la formación profesoral de alta calidad (www.penser.org). Lo anterior, le ha permitido consolidarse como una de las principales fuerzas en América Latina en fomentar espacios para que los profesores de educación básica, secundaria, media y universitaria puedan formarse al más alto nivel desde lo qué significa ser profesor y en los retos de la educación actual y venidera.
Al respecto, PENSER ha generado un movimiento sistémico alrededor del mundo vinculando como profesores expertos a más de 500 profesores de las más prestigiosas instituciones de los cinco continentes, quienes han querido asumir la responsabilidad de ser formadores de formadores, bajo el liderazgo decidido de nuestra Corporación. Por ello, PENSER cada vez tiene más adeptos en el mundo entero, ganando visibilidad en espacios académicos, así como a través de los canales institucionales que fomentan la apropiación social del conocimiento en las redes sociales corporativas.
De la misma forma, tenemos como aliados fundamentales a las universidades y centros de pensamiento, con los cuales tenemos convenios de cooperación institucional que nos permite trabajar de manera conjunta y transversal en el desarrollo de nuestras funciones sustantivas de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad, generando propuestas académicas, investigaciones, publicaciones y proyectos de impacto, con carácter trasnacional.
Con base en estas capacidades instaladas, se imparte el DIPLOMADO INTERNACIONAL EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA EDUCACIÓN: “Tendencias 2025-2030”. El programa se mantiene a la vanguardia de las últimas tendencias en educación superior, garantizando que los participantes estén informados sobre las mejores prácticas y enfoques innovadores. Al completar el diplomado, los participantes que cumplan el 80 % de las horas y actividades del programa recibirán una certificación por parte de PENSER.
Perfil de ingreso
El DIPLOMADO INTERNACIONAL EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA EDUCACIÓN: “La tecnología como potenciador del propósito educativo” está dirigido a profesionales del ámbito educativo y de la investigación que deseen mejorar y potenciar sus conocimientos, competencias, habilidades y destrezas en la integración de la inteligencia artificial con los procesos educativos. Los interesados en este programa suelen tener las siguientes características:
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Profesores
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Investigadores
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Auxiliares de investigación
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Coordinadores académicos
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Gestores educativos
Propósitos del diplomado
A. Analizar la incidencia de la IA y la tecnología en la educación:
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Comprender las transformaciones educativas impulsadas por la IA y la tecnología.
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Identificar las tendencias emergentes en la educación con IA.
B. Diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras con IA:
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Explorar estrategias pedagógicas innovadoras que fomenten el aprendizaje activo y participativo.
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Aplicar metodologías inductivas para el diseño de experiencias de aprendizaje basadas en el descubrimiento y la reflexión, utilizando IA.
C. Implementar estrategias de evaluación transformadora con IA:
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Diseñar rúbricas y rutas de aprendizaje que fomenten una evaluación auténtica.
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Implementar estrategias de evaluación que se adapten a las necesidades individuales de los estudiantes.
D. Reflexionar sobre la ética y la responsabilidad en la IA educativa:
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Reflexionar sobre las posibilidades y limitaciones de la IA en la educación.
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Considerar los aspectos éticos y de privacidad en el uso de la IA en la educación.
E. Dominar las herramientas digitales para la educación del futuro:
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Desarrollar competencias en didácticas emergentes, modos comunicativos y el enfoque del Design Thinking.
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Integrar de manera efectiva las TIC y los recursos digitales en las prácticas educativas.
Módulo
Contenido
Intensidad
Módulo 1
La inteligencia artificial en los procesos de enseñanza.
¿Qué significa ser un educador hoy?
Fundamentos/escuelas de la enseñanza y aplicaciones actuales.
Conceptos básicos, tipos de IA (aprendizaje automático, aprendizaje profundo, etc.) y su aplicación en la enseñanza.
Adaptación de contenidos, actividades y evaluaciones a las necesidades individuales de cada estudiante.
Herramientas de IA para la organización del aula, la comunicación con los estudiantes y la gestión del tiempo.
Implicaciones de la IA para la enseñanza, el rol del profesorado y la evolución de la educación.
20 horas
Módulo 2
La inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje.
Teorías de aprendizaje.
¿Qué quieren aprender los estudiantes HOY?
Estilos de aprendizaje y estrategias de los estudiantes.
Motivación y compromiso de los estudiantes en el aprendizaje.
Metacognición y autorregulación del aprendizaje.
Aportes de la neurociencia al diseño de experiencias de aprendizaje con IA.
Accesibilidad e inclusión en el aprendizaje.
20 horas
Módulo 3
La inteligencia artificial en los procesos de investigación educativa.
Implicaciones de la investigación educativa en los procesos educativos actuales.
Revisión de la literatura y construcción de la problemática.
Metodologías de investigación educativa.
Herramientas para Learning Analytics.
Creación de modelos para predecir el comportamiento de los estudiantes y mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
20 horas
Módulo 4
La inteligencia artificial en el diseño de experiencias.
Adaptación de experiencias de aprendizaje a las necesidades e intereses de cada estudiante.
Incorporación de elementos de juego en las experiencias de aprendizaje.
Experiencias de aprendizaje inmersivas con realidad virtual y aumentada.
Implicaciones de la IA para el diseño de experiencias, el rol del diseñador y la evolución de la educación.
20 horas
Módulo 5
La inteligencia en los procesos de gestión administrativa- académica
¿Qué es la gestión educativa?
Automatización de tareas repetitivas y tediosas.
Análisis de datos y tomar decisiones más informadas.
Optimización la asignación de recursos humanos y financieros.
Selección, evaluación y desarrollo del personal docente y administrativo.
20 horas
Módulo 6
Tendencias 2025 - 2030
Prospectiva de la Educación en corto y mediano plazo.
Principales referentes sobre procedimientos y herramientas en los años próximos.
Conceptos venideros de Inteligencia Artificial.
La dinámica educativa y el aula de clases de cara al 2030.
El camino hacia la singularidad (reflexiones y acciones).
20 horas
Metodología
El diplomado se desarrollará a través de una metodología activa y participativa para fomentar el aprendizaje significativo y la aplicabilidad práctica de los conocimientos adquiridos. Para ello se involucran, dependiendo de los ejes problémicos y temáticos abordados, las siguientes estrategias:
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Clases Magistrales y Exposiciones: A partir de las cuales se establecen las bases teóricas esenciales para comprender la inteligencia artificial en su fin mediador y al servicio del proceso educativo. Tiene como propósito facilitar la comprensión profunda de los principios educativos necesarios para generar interacciones efectivas con la IA.
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Talleres Prácticos: Mediante los cuales se busca traducir la teoría en habilidades prácticas mediante ejercicios aplicados. Tiene como objetivo desarrollar destrezas concretas en la aplicación de herramientas de inteligencia artificial con un propósito educativo.
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Estudios de Caso: Los cuales buscan analizar situaciones reales fortaleciendo la toma de decisiones informada y la resolución de problemas. Tiene como propósito mejorar la capacidad de los participantes para aplicar conocimientos en contextos específicos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Debates y Discusiones: A través de los cuales se fomenta el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada en temas de actualidad. Se espera a partir de esta estrategia metodológica, desarrollar la habilidad de evaluar la coherencia, pertinencia y simplicidad de los procedimientos a utilizar.
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Trabajo en Equipo y Proyectos Colaborativos: A partir de la cual se plasma la colaboración inherente en el diseño de experiencias innovadoras en el aula con la asistencia de IA.
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Uso del Penser Learning System: Se utilizará nuestro propio LMS para facilitar la comunicación; el acceso a recursos multimediales, el abordaje a marcos conceptuales y metodológicos, actividades de aprendizaje y seguimiento al desempeño a través de cuestionarios autogestionados en niveles superiores de taxonomías del aprendizaje.
Equipo docente
La propuesta académica del DIPLOMADO INTERNACIONAL EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA EDUCACIÓN: “Tendencias 2025-2030” está respaldada científicamente por el Board of Professors - PENSER (https://www.penser.org/board-of-professors) y se imparte en cada módulo por profesores expertos, con niveles de maestría o doctorado y publicaciones correspondientes a los campos impartidos. Estos profesores hacen parte de la Red de más de 1.000 profesores de los cinco continentes provenientes de prestigiosas organizaciones que acompañan a PENSER en sus actividades de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad.
Recursos tecnológicos
Uso de la plataforma MEET para encuentros sincrónicos. Para trabajo asincrónico se realizará a través del PENSER LEARNING SYSTEM (nuestro propio LMS). Todos los participantes deben tener un buen acceso a internet, sonido y cámara para poder facilitar las sesiones.
Certificados
Al finalizar el diplomado PENSER otorgará siete certificados de participación (uno por cada módulo en calidad de curso ejecutivo de 20 horas y uno por el diplomado de manera general de 120 horas). Los participantes deberán asistir al menos al 80% de actividades académicas.
Duración
120
horas
10 BENEFICIOS PARA LOS PROFESORES Y SU INSTITUCIÓN, AL ESTUDIAR CON PENSER:
1
Habitualmente cuando se toma una formación en una institución común, los profesores están en el mismo lugar geográfico, lo que limita las lecturas del mundo y sus problemáticas. En PENSER, los profesores miembros, la mayor parte en nivel doctoral y con publicaciones pertinentes en las áreas de formación, son de diversas partes del mundo privilegiando el desarrollo de un modelo de formación internacional y con distintas visiones, lo que potencia la visión internacional de los profesores y de su institución.
2
En una institución tradicional, los estudiantes habitan en el mismo lugar. En PENSER, acorde con su modelo formativo los estudiantes habitan en distintos lugares de América Latina lo que permite la conformación de grupos de trabajo más allá de las fronteras geográficas. Los profesores generarán redes internacionales que multiplicarán la probabilidad de realizar proyectos de investigación y publicaciones de CARÁCTER INTERNACIONAL.
3
Normalmente este tipo de formación de Diplomado (120 horas) en una institución tradicional tiene un costo alto. En PENSER, al ser una ONG de carácter académico, el valor es económico y financiado. 360 dólares durante los 6 meses de duración del diplomado, en 3 cuotas de 120 dólares (cada dos meses), lo que la convierte en una formación fácilmente accesible en términos económicos.
4
No en todas las instituciones existen incentivos asociados a pagos en un solo contado. En PENSER, si se quiere realizar el pago en un solo contado YA NO SERÁN 360 dólares sino 240 dólares, lo que significa un incentivo adicional para que los profesores puedan acceder a un valor mucho más económico.
5
Una buena parte de las organizaciones formativas tiene miradas mercantilistas. PENSER es una Institución que tiene en sus estatutos y como misión la democratización del conocimiento, el trabajo colectivo y el fortalecimiento de la labor profesoral en América Latina, por lo tanto, por cada 5 profesores matriculados, PENSER subsidia totalmente un cupo adicional.
6
En una organización común un Diplomado tiene carácter culminante, es decir no se avanza a otro nivel formativo. En PENSER, el Diplomado Internacional está enlazado con Educación Superior, esto quiere decir que al aprobar el diplomado se homologará por una asignatura de maestría o doctorado en nuestras universidades aliadas.
7
En una institución común, una formación de este estilo es solo transmisionista y no relaciona la investigación y mucho menos la divulgación. Con PENSER al finalizar la formación del Diplomado, los profesores graduados tendrán la opción de escribir un capítulo de libro con nosotros sobre las temáticas abordadas, lo que incrementa la visibilidad académica del profesor y de la institución, y por supuesto maximizando las métricas de publicaciones internacionales.
8
En una Institución tradicional se debe cumplir de manera sincrónica las actividades académicas o de lo contrario se marcará una inasistencia. En PENSER todos los encuentros sincrónicos son grabados y subidos en nuestra plataforma (PENSER LEARNING SYSTEM), de tal forma que los estudiantes puedan retomar el encuentro cuando las condiciones se lo permitan. Para garantizar la rigurosidad en la formación de los profesores, a través de inteligencia artificial se verifica la reproducción de las grabaciones y la asistencia con códigos QR aleatorios, garantizando cumplir con un curso de alta calidad y con porcentajes de conexión (mínimo el 80%).
9
En una organización común los graduados de un Diplomado no generan ningún vínculo posterior con la institución. En PENSER todos los graduados pueden hacer parte de nuestro banco de expertos, lo que dependiendo de sus características académicas avanzadas, les permitirá conformar colectividades académicas desde las cuales pueden compartir su conocimiento, lo que impacta en la visibilidad del profesor y de la institución en toda América Latina.
10
En una institución convencional sólo se recibirá un certificado tras la culminación del Diplomado. En PENSER, dado nuestro sistema de formación modular, el profesor recibirá siete certificados, uno por el Diplomado y seis por cada módulo en calidad de curso de alta formación, lo que incrementa los indicadores de cualificación en formación continua de la planta profesoral.
Costo: Dado que PENSER es una ONG de carácter académico y su función es la democratización de la educación al más alto nivel, no se cobra por la prestación de un servicio educativo. Acorde con su misión, se solicita a los participantes contribuir como filántropos en las causas que promovemos. La contribución por el Diplomado en total es de 360 dólares como mínimo, de esta manera distribuyéndose en 3 contados bimensuales conforme a los módulos en los que se va avanzando. Para formalizar tu proceso de matrícula del Diplomado, realiza la contribución:
Módulo 1 y 2: Contribución entre 120 y 140 dólares (menos capacidad económica aportarás 120, más capacidad económica aportarás 140 o más. Si tienes capacidad intermedia, tu contribución estará entre los dos valores de referencia).
Módulo 3 y 4: Contribución entre 120 y 140 dólares (menos capacidad económica aportarás 120, más capacidad económica aportarás 140 o más. Si tienes capacidad intermedia, tu contribución estará entre los dos valores de referencia).
Módulo 5 y 6: Contribución entre 120 y 140 dólares (menos capacidad económica aportarás 120, más capacidad económica aportarás 140 o más. Si tienes capacidad intermedia, tu contribución estará entre los dos valores de referencia).
Si realizas la contribución total en este momento, YA NO tendrás que hacerlo por 360 dólares, SINO SOLAMENTE por 240 DÓLARES.
Pasos para realizar el proceso de matrícula del diplomado
PASO 1: Diligenciar el "Formulario de inscripción".
PASO 2: Realizar la contribución.