INFORMACIÓN PARA COHORTE 2025-1
Fecha de inicio: Primera semana de mayo del 2025.
Horario de encuentros sincrónicos: Viernes de 4:00 p.m. a 6:00 p.m. (Hora Seattle) / 6:00 p.m. a 8:00 p.m. (Hora Colombia).
Si no te puedes conectar en el horario señalado, las grabaciones de las sesiones quedarán alojadas en la plataforma de la Corporación Penser para que las puedas ver y no pierdas el ritmo en las actividades que se programen.
Duración: 120 horas (sincrónicas, PENSER LEARNING SYSTEM, estudio independiente con acompañamiento del profesor experto).
Tiempo estimado de culminación: 6 meses.
Presentación
La educación superior enfrenta desafíos constantes en un mundo en transformación. La globalización, la digitalización y las demandas del mercado laboral exigen que las instituciones educativas no solo formen profesionales competentes, sino que también demuestren su impacto en la sociedad. La evaluación de impacto en la educación superior se convierte así en una herramienta esencial para analizar y mejorar la calidad de los programas académicos, la empleabilidad de los egresados, la producción científica y la contribución social de las universidades.
Este diplomado ofrece un espacio de formación donde los participantes podrán desarrollar habilidades avanzadas para evaluar de manera rigurosa y sistemática los efectos de la educación superior en distintos ámbitos. A través de un enfoque multidisciplinario y práctico, los participantes conocerán y aplicarán metodologías innovadoras de evaluación de impacto, fortaleciendo su capacidad para la toma de decisiones basada en evidencia dentro de sus instituciones.
Acerca de la Evaluación de Impacto en Educación Superior
La evaluación de impacto en educación superior permite conocer con precisión los efectos que generan las instituciones y sus programas en el desarrollo académico, profesional y social de los estudiantes y egresados. A través de metodologías rigurosas, se pueden identificar áreas de mejora en la enseñanza, la empleabilidad y la generación de conocimiento, asegurando que los esfuerzos educativos se alineen con las necesidades de la sociedad y el mercado laboral. Además, una evaluación bien estructurada posibilita la optimización de los recursos institucionales, maximizando la eficiencia y calidad de los programas académicos.
Asimismo, en un contexto global donde la educación superior es cada vez más competitiva, la capacidad de demostrar impacto se convierte en un elemento diferenciador clave. Instituciones que implementan estrategias efectivas de evaluación de impacto pueden mejorar su posicionamiento en rankings académicos, fortalecer su reputación y atraer mejores oportunidades de financiamiento y colaboración. Además, los resultados obtenidos a partir de estos análisis permiten fundamentar la toma de decisiones institucionales y de políticas públicas, promoviendo un sistema educativo más equitativo y efectivo.
Objetivo General
Formar académicos capaces de diseñar e implementar estrategias rigurosas de evaluación de impacto en educación superior, utilizando metodologías innovadoras y herramientas tecnológicas que permitan analizar la contribución de las instituciones educativas en la formación de talento humano, la empleabilidad, la generación de conocimiento y el desarrollo social.
Diagrama 1. Aspectos y dimensiones de la evaluación de impacto en sector universitario
Sobre Penser
La Corporación para el Pensamiento Educativo y Estratégico - PENSER es una ONG de carácter académico que ha asumido desde hace varios años el compromiso con la formación profesoral de alta calidad (www.penser.org). Lo anterior, le ha permitido consolidarse como una de las principales fuerzas en América Latina en fomentar espacios para que los profesores de educación básica, secundaria, media y universitaria puedan formarse al más alto nivel desde lo qué significa ser profesor y en los retos de la educación actual y venidera.
Al respecto, PENSER ha generado un movimiento sistémico alrededor del mundo vinculando como profesores expertos a más de 500 profesores de las más prestigiosas instituciones de los cinco continentes, quienes han querido asumir la responsabilidad de ser formadores de formadores, bajo el liderazgo decidido de nuestra Corporación. Por ello, PENSER cada vez tiene más adeptos en el mundo entero, ganando visibilidad en espacios académicos, así como a través de los canales institucionales que fomentan la apropiación social del conocimiento en las redes sociales corporativas.
De la misma forma, tenemos como aliados fundamentales a las universidades y centros de pensamiento, con los cuales desarrollamos convenios de cooperación institucional que nos permiten trabajar de manera conjunta y transversal en el desarrollo de nuestras funciones sustantivas de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad, generando propuestas académicas, investigaciones, publicaciones y proyectos de impacto, con carácter trasnacional.
Con base en estas capacidades instaladas, se imparte el Diplomado Internacional en Evaluación de Impacto de la Educación Superior: "Enfoques, procedimientos y herramientas" como un espacio para abordar asuntos correspondientes a la Educación Superior en un entorno globalizado, incorporando las tensiones actuales con respecto al papel mediador de la tecnología y la comprensión del aprendizaje desde los procesos asociados en primera medida a los estudiantes, pero también a los procesos de certificación y acreditación nacionales e internacionales.
El programa se mantiene a la vanguardia de las últimas tendencias en Educación Superior, garantizando que los participantes estén informados sobre las mejores prácticas y enfoques innovadores. Al completar el diplomado, los participantes que cumplan el 80 % de las horas y actividades del programa recibirán una certificación por parte de PENSER.
Perfil de ingreso
El Diplomado está dirigido a profesionales interesados en comprender, diseñar e implementar procesos de evaluación de impacto en instituciones educativas. Los participantes pueden tener el siguiente perfil:
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Docentes
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Investigadores
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Gestores académicos
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Directivos universitarios
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Analistas de calidad educativa
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Consultores en educación
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Funcionarios vinculados a organismos de aseguramiento de la calidad.
Propósitos del diplomado
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Comprender los conceptos fundamentales y el marco teórico de la evaluación de impacto en educación superior, estableciendo su importancia en la toma de decisiones y mejora institucional.
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Desarrollar metodologías y estrategias para medir el impacto de los programas educativos en el aprendizaje de los estudiantes y en la calidad académica de las instituciones.
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Analizar cómo la educación superior influye en la empleabilidad y el desarrollo profesional de los egresados, aplicando herramientas para su medición y mejora.
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Examinar los efectos de la producción científica y la innovación generada en la educación superior, utilizando indicadores para evaluar su alcance y pertinencia.
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Identificar y medir la contribución de las instituciones de educación superior al desarrollo social y comunitario, fomentando modelos de responsabilidad universitaria.
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Aplicar técnicas avanzadas de evaluación de impacto, como diferencias en diferencias y regresión discontinua, para realizar análisis rigurosos de los efectos de la educación superior en distintos ámbitos.
Módulo
Contenido
Intensidad
Módulo 1
Fundamentos de la evaluación de impacto en educación superior
Unidad 1. La evaluación de impacto: conceptos y enfoques.
Unidad 2. Indicadores para la evaluación de impacto.
Unidad 3. Métodos y diseños para la evaluación de impacto.
Unidad 4. Marco normativo y políticas de evaluación en educación superior.
Unidad 5. Actores y responsabilidades en la evaluación de impacto.
20 horas
Módulo 2
Evaluación del impacto académico y del aprendizaje en los estudiantes
Unidad 1. Evaluación del aprendizaje y desempeño estudiantil.
Unidad 2. Trayectorias académicas y retención estudiantil.
Unidad 3. Evaluación de impacto de metodologías de enseñanza.
Unidad 4. Competencias transversales y formación integral.
Unidad 5. Factores psicoeducativos y su impacto en el rendimiento.
20 horas
Módulo 3
Evaluación del impacto en la empleabilidad y el desarrollo profesional
Unidad 1. Empleabilidad y seguimiento de egresados.
Unidad 2. Impacto de la formación en el mercado laboral.
Unidad 3. Innovación y emprendimiento en la formación universitaria.
Unidad 4. Impacto de programas de prácticas y pasantías.
Unidad 5. Evaluación del impacto de la formación continua.
20 horas
Módulo 4
Evaluación del impacto en la investigación y la innovación
Unidad 1. Impacto de la investigación en la educación superior.
Unidad 2. Medición del impacto de la producción científica.
Unidad 3. Innovación educativa y su impacto en la formación.
Unidad 4. Impacto de la vinculación universidad-empresa.
Unidad 5. Evaluación de proyectos y financiamiento de la investigación.
20 horas
Módulo 5
Evaluación del impacto de la función de extensión/ vinculación y de la Internacionalización
Unidad 1. Taxonomías de la función de extensión/ vinculación para la evaluación de impacto.
Unidad 2. Impacto de la función de extensión/ vinculación de la educación superior.
Unidad 3. Taxonomías de la internacionalización para la evaluación de impacto.
Unidad 4. Impacto de la internacionalización de la educación superior en la internacionalización de un territorio.
Unidad 5. Impacto de la movilidad académica internacional en la educación superior.
20 horas
Módulo 6
Metodologías para la evaluación de impacto en la educación superior
Unidad 1. Enfoques teóricos y conceptuales en la evaluación de impacto.
Unidad 2. Métodos cuantitativos experimentales y cuasi-experimentales para la evaluación de impacto.
Unidad 3. Métodos estadísticos avanzados para la evaluación de impacto.
Unidad 4. Métodos cualitativos y mixtos en la evaluación de impacto.
Unidad 5. Instrumentos y herramientas digitales para la evaluación de impacto.
20 horas
Metodología
El diplomado se desarrollará a través de una metodología activa y participativa para fomentar el aprendizaje significativo y la aplicabilidad práctica de los conocimientos adquiridos. Para ello se involucran, dependiendo de los ejes problémicos y temáticos abordados, las siguientes estrategias:
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Clases magistrales y exposiciones: Se llevarán a cabo sesiones de clases magistrales por parte de los profesores expertos en cada tema para presentar los contenidos teóricos y conceptuales. Estas exposiciones estarán respaldadas por investigaciones y evidencias que fundamenten los planteamientos realizados.
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Talleres prácticos: Se realizarán talleres prácticos y ejercicios aplicados en los que los participantes podrán experimentar y aplicar los conocimientos teóricos a situaciones reales en el contexto de la educación universitaria. Estos talleres están diseñados para promover el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias entre los participantes.
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Estudios de caso: Se utilizarán estudios de caso reales y simulados para analizar situaciones complejas y desafiantes que pueden presentarse en la docencia universitaria. Los participantes tendrán la oportunidad de proponer soluciones, discutir estrategias y tomar decisiones fundamentadas.
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Debates y discusiones: Se organizarán debates y discusiones grupales sobre temas controversiales en la educación universitaria, lo que permitirá a los participantes fortalecer su capacidad de argumentación y análisis crítico, así como considerar diferentes perspectivas.
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Trabajo en equipo y proyectos colaborativos: Se fomentará el trabajo en equipo mediante la realización de proyectos colaborativos que aborden retos específicos en la docencia universitaria. Los equipos de trabajo compartirán sus hallazgos y resultados con el resto del grupo.
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Uso del Penser Learning System: Se utilizará nuestro propio LMS para facilitar la comunicación; el acceso a recursos multimediales, el abordaje a marcos conceptuales y metodológicos, actividades de aprendizaje y seguimiento al desempeño a través de cuestionarios autogestionados en niveles superiores de taxonomías del aprendizaje.
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Evaluación formativa: Se llevará a cabo una evaluación continua y formativa de los participantes sobre su desempeño y progreso. Además, se utilizarán diversas técnicas de evaluación, como rúbricas y autoevaluaciones, para promover la autorreflexión y la mejora constante de la práctica docente.
Equipo docente
La propuesta académica del Diplomado Internacional en Evaluación de Impacto de la Educación Superior: "Enfoques, procedimientos y herramientas" está respaldada científicamente por el Board of Professors - PENSER (https://www.penser.org/board-of-professors) y se imparte en cada módulo por profesores expertos, con niveles de maestría o doctorado y publicaciones correspondientes a los campos impartidos. Estos profesores hacen parte de la Red de más de 1.000 profesores de los cinco continentes provenientes de prestigiosas organizaciones que acompañan a PENSER en sus actividades de docencia-formación, investigación educativa y proyección a la comunidad.
Recursos tecnológicos
Uso de la plataforma MEET para encuentros sincrónicos. Para trabajo asincrónico se realizará a través del PENSER LEARNING SYSTEM (nuestro propio LMS). Todos los participantes deben tener un buen acceso a internet, sonido y cámara para poder facilitar las sesiones.
Certificados
Al finalizar el diplomado PENSER otorgará siete certificados de participación (uno por cada módulo en calidad de curso ejecutivo de 20 horas y uno por el diplomado de manera general de 120 horas). Los participantes deberán asistir al menos al 80% de actividades académicas.
Duración
120
horas
10 BENEFICIOS PARA LOS PROFESORES Y SU INSTITUCIÓN, AL ESTUDIAR CON PENSER:
1
Habitualmente cuando se toma una formación en una institución común, los profesores están en el mismo lugar geográfico, lo que limita las lecturas del mundo y sus problemáticas. En PENSER, los profesores miembros, la mayor parte en nivel doctoral y con publicaciones pertinentes en las áreas de formación, son de diversas partes del mundo privilegiando el desarrollo de un modelo de formación internacional y con distintas visiones, lo que potencia la visión internacional de los profesores y de su institución.
2
En una institución tradicional, los estudiantes habitan en el mismo lugar. En PENSER, acorde con su modelo formativo los estudiantes habitan en distintos lugares de América Latina lo que permite la conformación de grupos de trabajo más allá de las fronteras geográficas. Los profesores generarán redes internacionales que multiplicarán la probabilidad de realizar proyectos de investigación y publicaciones de CARÁCTER INTERNACIONAL.
3
Normalmente este tipo de formación de Diplomado (120 horas) en una institución tradicional tiene un costo alto. En PENSER, al ser una ONG de carácter académico, el valor es económico y financiado. 360 dólares durante los 6 meses de duración del diplomado, en 3 cuotas de 120 dólares (cada dos meses), lo que la convierte en una formación fácilmente accesible en términos económicos.
4
No en todas las instituciones existen incentivos asociados a pagos en un solo contado. En PENSER, si se quiere realizar el pago en un solo contado YA NO SERÁN 360 dólares sino 270 dólares, lo que significa un incentivo adicional para que los profesores puedan acceder a un valor mucho más económico.
5
Una buena parte de las organizaciones formativas tiene miradas mercantilistas. PENSER es una Institución que tiene en sus estatutos y como misión la democratización del conocimiento, el trabajo colectivo y el fortalecimiento de la labor profesoral en América Latina, por lo tanto, por cada 5 profesores matriculados, PENSER subsidia totalmente un cupo adicional.
6
En una organización común un Diplomado tiene carácter culminante, es decir no se avanza a otro nivel formativo. En PENSER, el Diplomado Internacional está enlazado con Educación Superior, esto quiere decir que al aprobar el diplomado se homologará por una asignatura de maestría o doctorado en nuestras universidades aliadas.
7
En una institución común, una formación de este estilo es solo transmisionista y no relaciona la investigación y mucho menos la divulgación. Con PENSER al finalizar la formación del Diplomado, los profesores graduados tendrán la opción de escribir un capítulo de libro con nosotros sobre las temáticas abordadas, lo que incrementa la visibilidad académica del profesor y de la institución, y por supuesto maximizando las métricas de publicaciones internacionales.
8
En una Institución tradicional se debe cumplir de manera sincrónica las actividades académicas o de lo contrario se marcará una inasistencia. En PENSER todos los encuentros sincrónicos son grabados y subidos en nuestra plataforma (PENSER LEARNING SYSTEM), de tal forma que los estudiantes puedan retomar el encuentro cuando las condiciones se lo permitan. Para garantizar la rigurosidad en la formación de los profesores, a través de inteligencia artificial se verifica la reproducción de las grabaciones y la asistencia con códigos QR aleatorios, garantizando cumplir con un curso de alta calidad y con porcentajes de conexión (mínimo el 80%).
9
En una organización común los graduados de un Diplomado no generan ningún vínculo posterior con la institución. En PENSER todos los graduados pueden hacer parte de nuestro banco de expertos, lo que dependiendo de sus características académicas avanzadas, les permitirá conformar colectividades académicas desde las cuales pueden compartir su conocimiento, lo que impacta en la visibilidad del profesor y de la institución en toda América Latina.
10
En una institución convencional sólo se recibirá un certificado tras la culminación del Diplomado. En PENSER, dado nuestro sistema de formación modular, el profesor recibirá siete certificados, uno por el Diplomado y seis por cada módulo en calidad de curso de alta formación, lo que incrementa los indicadores de cualificación en formación continua de la planta profesoral.
Costo: Dado que PENSER es una ONG de carácter académico y su función es la democratización de la educación al más alto nivel, no se cobra por la prestación de un servicio educativo. Acorde con su misión, se solicita a los participantes contribuir como filántropos en las causas que promovemos. La contribución por el Diplomado en total es de 360 dólares como mínimo, de esta manera distribuyéndose en 3 contados bimensuales conforme a los módulos en los que se va avanzando. Para formalizar tu proceso de matrícula del Diplomado, realiza la contribución:
Módulo 1 y 2: Contribución entre 120 y 140 dólares (menos capacidad económica aportarás 120, más capacidad económica aportarás 140 o más. Si tienes capacidad intermedia, tu contribución estará entre los dos valores de referencia).
Módulo 3 y 4: Contribución entre 120 y 140 dólares (menos capacidad económica aportarás 120, más capacidad económica aportarás 140 o más. Si tienes capacidad intermedia, tu contribución estará entre los dos valores de referencia).
Módulo 5 y 6: Contribución entre 120 y 140 dólares (menos capacidad económica aportarás 120, más capacidad económica aportarás 140 o más. Si tienes capacidad intermedia, tu contribución estará entre los dos valores de referencia).
Si realizas la contribución total en este momento, YA NO tendrás que hacerlo por 360 dólares, SINO SOLAMENTE por 270 DÓLARES.
Pasos para realizar el proceso de matrícula del diplomado
PASO 1: Diligenciar el "Formulario de inscripción".
PASO 2: Realizar la contribución.